北京拓展訓練新員工融合拓展訓練_北京拓展訓練

一、拓展前言：

新員工拓展培訓是讓新員工盡快融入企業最有效的方式。

科技是第一生產力，人力資源是第一資源。
隨著市場人才競爭和薪酬福利標準的逐年升溫，企業更傾向于招聘、培養應屆畢業生。應屆大學生作為新生血液，是企業人才的重要后備軍，是企業穩步發展的重要保障。由于新入職應屆大學生角色定位的不明確性和不適應性，導致新入職應屆生不能很快進入工作狀態，不符合企業用人的真正需要。
從企業的角度，入職培養是企業樹立形象，提高新員工歸屬感和認同感，發現和開發新員工潛力，適應企業文化，從知識型“準人才”轉變成真正的實用型人才的過程。
從大學生方面來看，最需要的是了解企業，順利進入工作角色，樹立正確的職業態度和專業精神，以積極的心態融入到新的群體中去，為未來職業發展打下堅實的基礎。
由此可見，如何用“恰當的方式”將他們打造成為企業所需要的“恰當的人”是企業與學生實現“雙贏”的關鍵。
應屆大學畢業生入職培訓（graduate orientation），又稱應屆大學畢業生崗前培訓、職前教育、入司教育，是一個企業所錄用的大學生從校園人轉變成為職業人再到企業人的過程，是員工從學校的成員融入到社會的過程，畢業生逐漸熟悉、適應組織環境并開始初步規劃或者繼續發展自己的職業生涯、定位自己的角色、發揮自己的才能。成功的應屆大學生入職培訓，可使畢業生們適應工作，減少工作錯誤，節省時間；可呈現清晰的職位及組織對個人的期望，幫助畢業生更快地勝任本職工作；可幫助畢業生們建立良好的人際關系，逐漸被一定的團體接納，增強畢業生的團隊意識與合作精神；可為企業招聘、甄選和錄用、職業生涯管理等提供信息反饋。
目前，我國企業的應屆大學生入職培養方案沒有統一的參照藍本，各個企業依據自身的條件不同而開展入職培訓。根據我們近8年來對2000+中大型企業提供入職培訓開展情況的調查數據顯示， 95%都不同程度的開展了入職培訓工作。培訓時間長短依公司情況各有不一，大量培訓時間過短節奏過快，使他們機械、被動的接受，達不到良好的效果。根據我們培訓調查的結果反映，超過半數的新員工在入職培訓后認為收獲不大，缺乏科學規劃的入職培訓給新員工留下了不好的印象。
對于大學畢業生，企業在培訓上往往缺乏針對性，將他們與“有工作經驗的新員工”混淆視之。根據我們以往20000+天培訓的數據報告，我們設計了這套通用化的新員工入職培訓方案，旨在為眾多企業提供參考，減少在新員工培訓的投入和探索。
應屆畢業生的特質：

根據我們大量的訪談調研，很多企業對于應屆畢業生的了解不夠深入，對于應屆畢業生的能力和期望值過大，致使在新員工培訓的整個過程中課程設置過于理想化，導致新員工在培訓結束后不能直接上崗，現將應屆畢業生的特質總結如下：

項目設計思路：
新員工快速了解公司，適應公司文化，盡快融入工作崗位。主要分為三個階段過程：

相識——個人之間的融合，以實現從院校人到企業人的轉變為設計主線，加速院校人向企業人轉變的進，讓新員工快速調整心態，順利渡過轉型期。
相知——快速融入團隊，增進相互了解和溝通。讓每位新員工親身感受到集體的力量，從而增進新員工的相互了解，找到歸屬感。
相融——企業文化的融合，緊密結合建設公司企業文化。選擇適合企業文化及現狀的項目，設計回顧點，深刻體驗到企業文化。
二、力點拓展新員工拓展培訓目標：

1）讓新員工更快融入團隊，熟悉企業環境，盡快融入企業大家庭；

2）更快了解企業戰略、企業文化；

3）身份轉換，由學生向職業人的轉變；

4）心態轉變，由被動待命轉變為積極主動；

三、培訓特點

這是一個知行合一的體驗式歷程：一改傳統說教或填鴨式教學，通過一系列活動的參與（行動）—體驗（發現）——選擇（聯系）——行動（突破），從而能發現自己在工作單位和日常生活中的固有習慣模式，做出有效行動，創造卓越的成就。
通過個人挑戰、團隊體驗、情景活動、案例分析、角色扮演、靜心冥想、頭腦風暴、心靈感恩、行動指南等方式，讓參訓者全心投入體驗一份團隊的驕傲!一種深入的價值!一次脫胎換骨的震撼！一次永生難忘的共同經歷！

體驗式學習是一種行之有效的訓練方式，它兼具以下四項特點：

1、探索發現的過程：讓學員們置身其中，令他們可以有切身的體驗與感受，從而發現自己的固有模式與成果的關系；

2、高度互動：學習過程具高度參與性，透過不同組合的活動以及不同形式的檢討環節，使學員全心投入，樂趣無窮；

3、學員為主：實踐學習為主導，學員主動獲得知識；

4、非傳統的體驗式課程：體驗式學習的環境生動活潑，充滿歡樂，緊張刺激。